“Lớp mười hai một có hai phòng học cố định.”

“Một phòng học bình thường, một phòng chuyên dùng để tự học.”

“Bên cạnh văn phòng của hai giáo viên chủ nhiệm còn có một phòng giải đáp nhỏ, bọn họ cũng dùng.”

Tôi ngẩng đầu.

“Một lớp, ba phòng học?”

“Các em ấy không đông, cần yên tĩnh.”

“Còn lớp thường?”

“Mỗi lớp một phòng.”

“Có vài lớp vì tòa nhà học đang sửa chữa nên hiện tại dùng chung phòng lớn.”

“Bao nhiêu người dùng chung?”

“Một trăm lẻ sáu.”

Tôi day trán.

Hai mươi sáu học sinh giỏi sở hữu ba phòng học.

Một trăm lẻ sáu học sinh bình thường chen chúc trong một phòng lớn.

Sau đó ngôi trường này ngày nào cũng tuyên truyền ra ngoài rằng mọi đứa trẻ đều có thể nhận được nền giáo dục phù hợp nhất với mình.

Quả thật rất phù hợp.

Học sinh giỏi phù hợp ngồi.

Học sinh bình thường phù hợp xếp chồng lên nhau.

“Từ ngày mai, hủy phòng thi riêng của lớp mũi nhọn.”

Trưởng phòng giáo vụ giật mình.

“Hả?”

“Tất cả học sinh được xếp ngẫu nhiên theo số báo danh thống nhất.”

“Ngoài ra, thu hồi phòng tự học riêng kia, giao cho các lớp thường hiện đang phải học ghép.”

“Giữ lại phòng giải đáp, nhưng không được tiếp tục là của riêng lớp mũi nhọn.”

“Tất cả các lớp khối mười hai đặt lịch theo thời gian.”

Mặt trưởng phòng giáo vụ trắng bệch.

“Hiệu phó Văn, có phải quá đột ngột không?”

“Chính là phải đột ngột.”

“Thông báo trước nửa tháng, bọn họ có thể chặn cửa trước nửa tháng.”

“Nhưng Sở Hành và các em ấy vừa đình thi, bây giờ điều chỉnh tài nguyên, phụ huynh sẽ cho rằng nhà trường đang trả đũa.”

“Vậy công khai luôn tình hình sử dụng phòng học trong ba năm qua.”

“Ai đã dùng bao nhiêu, ai đã nhường bao nhiêu, viết rõ ràng.”

“Tôi không trả đũa bất kỳ ai.”

“Chỉ là từ nay về sau, tài nguyên công cộng của nhà trường không còn mang họ Sở theo bảng xếp hạng học sinh nữa.”

Trưởng phòng giáo vụ muốn nói lại thôi.

“Còn vấn đề gì?”

“Phụ huynh lớp mũi nhọn mỗi năm quyên góp cho trường không ít tiền.”

“Vậy mang thỏa thuận quyên góp tới đây.”

“Nếu trên đó viết quyên tặng một chiếc điều hòa là có thể vĩnh viễn mua đứt ba phòng học, tôi lập tức nhường chỗ cho họ.”

Ông ta không lên tiếng nữa.

Tôi lại bảo ông ta lấy lịch giải đáp của giáo viên ra.

Không xem thì không biết.

Vừa xem, tôi đã nghi ngờ kiếp trước học sinh các lớp thường có phải tập thể đào mộ tổ tiên của ngôi trường này hay không.

Mỗi tuần có hai mươi tiết giải đáp buổi tối, lớp mũi nhọn độc chiếm mười hai tiết.

Tám tiết còn lại, mười một lớp thường luân phiên sử dụng.

Một khi giáo viên nòng cốt bị trùng lịch, ưu tiên hủy tiết của lớp thường.

Lý do cũng rất đầy đủ.

Câu hỏi của học sinh giỏi có giá trị hơn.

Tôi suýt cảm động trước bộ logic này.

Cùng đóng học phí như nhau, vấn đề của một số người là kiến thức.

Vấn đề của một số người khác chỉ là tiếng ồn.

“Từ tuần sau, sắp xếp lại tiết giải đáp.”

Tôi kẻ một đường trên bảng biểu.

“Giữ lại lớp bồi dưỡng nâng cao của lớp mũi nhọn.”

“Không cắt giảm tài nguyên giảng dạy bình thường.”

“Nhưng các tiết giải đáp công cộng phải luân phiên theo lớp và số người đăng ký.”

Trưởng phòng giáo vụ nhìn tôi.

“Các giáo viên nòng cốt có thể sẽ có ý kiến.”

“Bảo họ đến tìm tôi.”

“Phụ huynh lớp mũi nhọn cũng sẽ có ý kiến.”

“Bảo họ xếp sau giáo viên.”

“Sở Hành…”

“Em ấy không có ý kiến.”

“Em ấy chỉ có quyền khiếu nại mà một học sinh nên có.”

Tôi vừa dứt lời, cửa văn phòng đã bị đẩy ra.

Mẹ Sở Hành dẫn theo hơn mười phụ huynh đi vào.

Không ai gõ cửa.

Cũng không ai chờ thông báo.

Mẹ Sở mặc bộ đồ được cắt may tinh xảo, đặt chiếc túi hàng hiệu lên bàn tôi.

“Phó hiệu trưởng Văn.”

“Con trai tôi nói cô chuẩn bị hủy phòng học riêng của lớp mũi nhọn?”

Tin truyền nhanh thật.

Nếu phòng giáo vụ truyền đạt thông báo của trường cũng có hiệu suất này, tôi sẵn sàng phát giấy khen cho toàn thể nhân viên.

“Không phải chuẩn bị.”

“Đã hủy một phòng rồi.”

Mẹ Sở cười lạnh.

“Học sinh lớp mũi nhọn có thể giống học sinh lớp thường sao?”

“Chúng cần môi trường yên tĩnh hơn, giáo viên chuyên nghiệp hơn, cũng gánh vác nhiệm vụ nâng tỷ lệ đỗ đại học của trường.”

“Gánh vác nhiệm vụ nâng tỷ lệ đỗ đại học?”

Tôi mở sổ tay học sinh.

“Từ khi nào nhà trường khoán tỷ lệ đỗ đại học cho người chưa thành niên vậy?”

“Phó hiệu trưởng Văn, cô không cần chơi chữ với tôi.”

Bà ta nhìn chằm chằm tôi.

“Tôi biết cô muốn lập uy.”

“Nhưng cô chọn nhầm đối tượng rồi.”

“Cô có biết mỗi năm những phụ huynh chúng tôi đóng góp cho trường bao nhiêu không?”

“Cô lại có biết Sở Hành đã mang về bao nhiêu vinh dự cho trường không?”

“Nếu nó chuyển trường, các học sinh giỏi khác nhất định cũng sẽ đi theo.”

Tôi gật đầu.

“Quy trình chuyển trường đã chuẩn bị xong.”

Sắc mặt bà ta trầm xuống.

“Cô tưởng tôi không dám?”

“Dám hay không là quyền tự do của bà.”

“Nhưng trước khi hoàn tất chuyển trường, Sở Hành vẫn là học sinh của trường này.”

“Em ấy phải đi học, thi cử và tuân thủ kỷ luật.”

“Nhà trường cung cấp cho em ấy chương trình phù hợp với năng lực.”

“Không phải cung cấp một ngai vàng để em ấy có thể tùy lúc lật đổ nội quy.”